课上，万老师开门见山，直奔主题，运用提问的方式唤醒学生的知识记忆，再利用学生常见的生活情境打电话激发学生的学习兴趣，活动中让学生通过齐读、自读等形式让学生找出关键的词、句等重要信息，培养了学生数学阅读的能力和理解能力，以“每两人通话一次”你是怎样理解的突破本节课的教学重、难点，为本节课继续学习列举的策略服务，效果较好。

在教学研讨活动中，大家结合教学研讨主题，针对本节课的亮点和不足充分发表了自己的意见和建议，一致认为，在数学课堂上，要加强学生在例题中对文字、图画、总结概括的感知、认识的训练，提高学生数学阅读的能力。（ 熊丽 周勤）